Валерия Лаврова: требования к учителям все выше и выше, поэтому они еще больше выгорают

В общественном пространстве недавно разгорелась жаркая дискуссия о том, можно ли критиковать учителей. Поводом послужило опубликованное на портале RusDelfi мнение выпускницы нарвской школы, ныне студентки факультета психологии Анны Соловьевой. 

Она, размышляя о том, почему молодежь уезжает из Нарвы, привела пример буллинга со стороны учителей. 

После этого Анне начали писать ученики нарвских школ, которые тоже жаловались на давление и пренебрежительное отношение к ним со стороны педагогов. Учителя не остались в долгу, и высказались тоже. Ситуация накалилась, и это подсветило тему авторитета учителя и вседозволенности со стороны детей.

Старшее поколение по-другому относится к лайкам

Скандал принял неожиданный оборот, когда некоторые учителя поставили "лайки" под обвинительными постами в сторону Анны.

"Отношение к лайкам и вообще ко всему этикету социальной сети у разных поколений очень разное. Если молодежь обращает внимание, кто, где поставил, кому и какой именно смайл - это важно. Старшее поколение к этому просто по-другому относится. Т.е. оно иногда выражает недовольство всем постом или посылом и они не считывают, что иногда этот "лайк" может иметь другое значение", - отметила преподаватель для взрослых Валерия Лаврова.

Учителя - тоже люди, но часто у общества есть ожидание, что учитель не должен плакать, злиться, выражать свои эмоции. Он должен быть всегда собран, эмпатичен и счастлив. Поэтому педагоги, у которых большая нагрузка и давление из-за реформы, долго сдерживают свои эмоции, и в какой-то момент нервы сдают.

"И как будто ожидания современного общества и ожидания к учителю и тем навыкам, которые он должен дать, очень сейчас сильно не совпадают. И это требования к учителям все выше и выше, поэтому учителя еще больше выгорают и уходят из профессии. А приходят иногда те, кто просто пришел заработать денег, зарабатывают и тоже быстро уходят из школы", - отметила Лаврова.

Методист: будущие учителя учатся разрешать конфликтные ситуации

Ожидания от педагогов действительно большие - родители и дети ждут понимающего отношения, способности быстро ориентироваться в меняющемся мире и подстраивать стиль преподавания и общения под эти новые тренды.

Но учитывают ли современные реалии те, кто разрабатывает учебные программы для будущих учителей - тех, кто после окончания Нарвского колледжа Тартуского университета придет в школу.

"Готовы ли они? Это, конечно, я не могу сказать. Но они подготовлены. Мы формируем профессионализм учителя через цикл предметов психолого-педагогического характера. Студенты получают знания и о том, как общаться в учебных заведениях, и это общение не только с учениками, но также и с коллегами, и с родителями. Как, например, разрешать разные конфликтные ситуации", - пояснила методист Нарвского колледжа ТУ Урве Ая.

То, что системы поддержки учителей не хватает, признают все. Государство в сотрудничестве с Союзом защиты детей пыталось  направить фокус на эту сферу, но эти шаги остались незавершенными.

"До сих пор нет ни супервизии, ни ковизии, ни групп поддержки, ни каких-то возможностей системно получить эту помощь. Нет возможности уйти во временный долгосрочный отпуск, например. И все эти несделанные системные шаги приводят к тому, что все меньше хочет учителей прийти в систему, все больше - уходят. А те, кто остаются - на них нагрузка такая, что они тоже уже нервные. И будем помнить, что у них тоже есть семья и хобби. Вызовов-то очень много здесь", - резюмировала Лаврова.

Источник: https://rus.err.ee/