В рамках соглашения об образовании предложена четырехступенчатая модель карьеры учителей

Во вторник Министерство образования и науки разослало партнерам предварительные принципы долгосрочного соглашения об образовании, предложенные тремя рабочими группами. Министр образования и науки Кристина Каллас подчеркнула в интервью ERR, что это предварительные и так называемые идеальные предложения, которые стороны начнут обсуждать на следующей неделе.

Первая рабочая группа разработала четырехступенчатую модель карьеры учителей и соответствующие ставки заработной платы. Согласно предложению рабочей группы, коэффициент заработной платы младшего учителя составит 1,0, учителя – 1,2, старшего учителя – 1,4, а учителя-методиста – 1,6.

По мнению Каллас, карьерную модель можно было бы реализовать уже сейчас и вне зависимости от того, что будет согласовано в ходе переговоров о минимальной заработной плате учителей.

В настоящее время минимальная зарплата учителей составляет 1820 евро, что соответствует второму педагогическому уровню новой модели карьеры. Но если бы карьерная модель была реализована в 2025 году, по словам Каллас, эта минимальная ставка в размере 1820 евро, скорее всего, была бы применена к младшим учителям, а ставка зарплаты следующего уровня, то есть учителя, была бы выше.

Частью расчета нагрузки также будет количество учеников, то есть то, как местные самоуправления рассчитывают должности учителей. Здесь было предложено следующее: с первого по шестой классы – 12 учеников на одного учителя, с седьмого по девятый классы – 11 учеников, а в гимназии – 15 учеников на преподавателя.

В классах по-прежнему будет по 24 ученика, но если некоторые самоуправления наберут больше учащихся, то, согласно предложению, они будут обязаны нанять второго учителя или помощника учителя. В первую очередь это касается города Таллинна, где в классах зачастую обучаются более 24 учеников, и поэтому нагрузка учителя высока.

По словам министра образования, в расчет нагрузки учителя также предлагалось включить 21 урок в одну рабочую неделю, что распространялось бы как на муниципальные, так и на частные и государственные школы.

Третьей важной темой в рамках соглашения стала модель финансирования, то есть вопрос о том, как финансировать местные самоуправления. По словам Каллас, предложение рабочей группы, которую возглавил Хандо Суттер, заключалось в том, чтобы собрать все образовательные субсидии и передать их самоуправлениям для выплаты зарплат учителям и выделения средств на другие расходы на образование.

В соглашении об образовании также сформулированы принципы организации школьной сети: неподалеку от места жительства учеников могли бы находиться классы с первого по шестой, а третья школьная ступень, то есть классы с седьмого по девятый, следовало бы сконцентрировать в более крупных центрах. К 2035 году должно остаться 100 гимназий (как муниципальных, так и государственных), то есть в десятилетней перспективе 50 действующих гимназий должны быть объединены и закрыты.

Источник: https://rus.err.ee/