Исследование: в Эстонии почти половина учителей планируют в ближайшие годы сменить профессию

Министерство образования и науки представило результаты посвященного учителям и обучению международного исследования TALIS, проводимого Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).

Согласно проведенному в прошлом году исследованию, средний возраст учителей в Эстонии составляет 49 лет, что немного выше среднего по ОЭСР – 45 лет. Более половины учителей Эстонии старше 50 лет, и эта доля в последние годы не изменилась. Учителей моложе 30 лет – лишь 9%.

84% учителей – женщины, тогда как средний показатель по ОЭСР составляет 70%. По сравнению с 2018 годом эти показатели не изменились.

"Средний возраст учителей выше, чем в Эстонии, в Португалии, Литве, Латвии и Венгрии. А, например, в Японии почти 60% учителей – мужчины, тогда как средний показатель по ОЭСР составляет 30%", – отметила на презентации результатов координатор исследования TALIS, представитель Департамента образования и молодежи Гунда Тире.  

Заметно выросла доля женщин среди директоров школ: если в 2018 году их было 57%, то сейчас – 72%. Средний возраст директора – 52,7 года, почти все имеют магистерскую степень.

На международном фоне Эстония выделяется высоким уровнем образования учителей: 73% педагогов имеют магистерскую степень, в то время как средний показатель по ОЭСР – 57%. Однако образовательные системы различаются: в некоторых странах наличие магистерской степени у учителей необязательно.

Учителя Эстонии тратят меньше времени на поддержание дисциплины в классе, чем их коллеги во многих других странах ОЭСР: 9% времени урока против 15%. Кроме того, у педагогов Эстонии по сравнению с коллегами из других стран гораздо больше свободы и автономии в организации преподавания.

Согласно исследованию, учителя все меньше ощущают, что из ценят. Лишь 10% учителей считают, что лица, ответственные за формирование политики, ценят их мнение, и только 20% чувствуют себя ценными в глазах общества.

При этом 93% педагогов в целом довольны своей работой – это значительно выше среднего по ОЭСР. 76% выбрали бы профессию учителя снова, если бы могли принять такое решение повторно. Однако риск ухода из профессии высок: 46% планируют оставаться в ней не более пяти лет.

Удовлетворенность зарплатой среди учителей Эстонии ниже, чем в других странах: своим доходом довольны лишь 30% педагогов Эстонии (в 2018 году их было 39%). Среди директоров школ этот показатель составляет 38%, и он также ниже среднего по ОЭСР.

Кроме того, учителя устали от постоянных изменений и хотят стабильности.

Профессор кафедры педагогического образования Тартуского университета Яли Лейен отметила, что по сравнению с 2018 годом ученический состав стал более разнообразным – как по языковому и культурному признакам, так и по образовательным потребностям.

20% учителей работают в школе, где более 10% учеников не говорят на эстонском языке как на родном. Около 64% педагогов трудятся в школах, где не менее 1% учеников – беженцы.

"Проблема в том, что за последние пять лет среди выпускников педагогических факультетов стало меньше тех, кто чувствует себя хорошо подготовленным по своему предмету", – добавила Лейен.

В школах стало больше учеников с особыми образовательными потребностями

Если в среднем по ОЭСР 63% учителей считают, что могут адаптировать обучение с учетом культурного многообразия, то в Эстонии таких – лишь 45%. Всего 20% педагогов чувствуют себя хорошо подготовленными к работе в многоязычной и мультикультурной среде.

57% учителей работают в школах, где более 10% учеников имеют особые образовательные потребности. Средний показатель по ОЭСР – 46%. По сравнению с 2018 годом в Эстонии этот показатель вырос на 27 процентных пунктов.

При этом только 43% педагогов чувствуют, что способны адаптировать задания для таких учеников. Средний показатель по ОЭСР – 62%. Также в странах ОЭСР 72% учителей имеют возможность работать с детьми с особыми потребностями вместе с другим взрослым в классе, в Эстонии такая возможность есть у 64% учителей.

Начинающие учителя ждут больше поддержки и возможности быть выслушанными, педагоги со средним стажем – лучших карьерных возможностей, опытные учителя – упорядочивания учебных программ и системы оценивания, а очень опытные педагоги подчеркивают необходимость общественного признания и сокращения бюрократии. Во всех возрастных группах проблемами остаются нагрузка, зарплата и ощущение недостаточной ценности в глазах общества.

Исследование TALIS проводится ОЭСР раз в 5-6 лет. В Эстонии в нем приняли участие 3338 учителей седьмых, восьмых и девятых классов и 192 директора школ.

Источник: https://rus.err.ee/