Инвестиции в высшее инженерное образование неэффективны без сильной школьной базы

Руководитель аудита Госконтроля Рауно Винни заявил, что инженеров невозможно "создать" в университете, если в основной школе потерян интерес к математике и естественным наукам.

"Один из ключевых выводов в том, что многое начинается с качества преподавания точных наук. Уже в основной школе многие молодые люди теряют интерес к точным дисциплинам. Безусловно, одна из проблем – нехватка учителей. Также недавний доклад о человеческом развитии в Эстонии указал на региональную неравномерность: где-то нужные учителя есть, где-то – нет. И это одна из задач государства и Министерства образования – сглаживать такие дисбалансы и оказывать поддержку учителям", – подчеркнул в интервью "Актуальной камере" Винни.

В Госконтроле считают, что без серьезного усиления преподавания математики и естественных наук проблему кадрового дефицита не решить. В Министерстве образования признают, что ситуация непростая, но подчеркивают, что предпринятые шаги дают результат.

"Инженерная академия стала смелым и достаточно решительным шагом для исправления ситуации. Упрек Госконтроля в том, что программе не предшествовало глубокое исследование того, какие именно инженеры нужны, в некотором смысле некорректен, потому что мы говорим о нехватке инженеров во всех областях. Нет ни одной сферы, где был бы их избыток", – отметил вице-канцлер Министерства образования Ренно Вейнталь.

В министерстве добавили, что быстрых решений нет: подготовка учителей и условий оплаты требуют времени. Спорным остается и разделение на "узкую" и "широкую" математику в гимназии: выбор делают в 15 лет, и он может фактически закрыть дорогу в технический вуз. При этом специалисты подчеркивают, что без активного участия частного сектора проблему тоже не решить.

"Мне кажется, что профессия инженера для молодежи не совсем понятна. Это довольно размытое понятие. Что конкретно делает инженер? Он строит дома, проектирует теплотрассы, анализирует водяные системы. Вот это все с помощью предприятий нужно доносить до молодежи, желательно с основной школы", – сказал член правления Союза инженеров Эстонии Игорь Крупенский.

По мнению аудиторов, важную роль играет и дополнительное образование. Именно кружки по робототехнике, программированию и технике могут сохранить интерес ребенка к точным наукам. Однако финансирование этих направлений во многом зависит от местных самоуправлений.

Источник: https://rus.err.ee/