Союз логопедов: идея Минобра разрешить студентам работать опорными специалистами рискованна

27.07.2026

Министерство образования рассматривает возможность разрешить будущим опорным специалистам работать в образовательных учреждениях еще во время обучения – по аналогии со студентами педагогических специальностей. В Союзе логопедов Эстонии считают такую модель рискованной и подчеркивают, что проблему нехватки кадров нельзя решить лишь снижением требований к квалификации.

Сейчас логопеды, психологи, специальные и социальные педагоги должны иметь для работы профильную магистерскую степень. В министерстве считают, что привлечение студентов под руководством квалифицированных специалистов поможет сделать помощь детям доступнее, передает "Актуальная камера".

"На практике мы видим, что в образовательных учреждениях работают люди без необходимой профильной подготовки. Их принимают на должности с другими названиями, хотя фактически они выполняют схожие функции, чтобы хоть как-то компенсировать нехватку. Одна из целей изменений – навести порядок в этой системе: определить, в каких случаях и на каком этапе обучения студенты смогут официально работать", – советник отдела Министерства образования и науки Пирет Либа.

В Ласнамяэской основной школе нехватки опорных специалистов нет – штат полностью укомплектован. Однако, по словам директора школы и руководителя Таллиннского учебно-консультативного центра Милены Погодаевой, в целом по столице ситуация совсем иная. Особенно не хватает эстоноязычных логопедов.

"Я идею воспринимаю позитивно, потому что я всегда за то, чтобы дети получали помощь, но, естественно, это должно быть разумно и, естественно, это должно происходить под руководством опытных менторов со стороны образованных, квалифицированных опорных специалистов", – сказала директор Ласнамяэской основной школы Милена Погодаева.

Впрочем, по словам Погодаевой, такой подход подходит не для всех профессий. Если для части опорных специалистов работа во время учебы возможна, то будущие логопеды и школьные психологи сначала должны получить полноценное профильное образование. С такой оценкой согласны и в Союзе логопедов Эстонии. Там считают подобную модель работы рискованной, поскольку, даже если будет создана система ассистентов, далеко не везде найдутся опытные специалисты, которые смогут их сопровождать. В Союзе подчеркивают, что прежде всего необходимо устранить причины, по которым дипломированные специалисты не остаются работать в школах.

"У логопеда могут быть дети с нарушениями речи, глотания, голоса и многими другими диагнозами. Поэтому допуск к работе людей без полного образования – слишком большой риск. Возможно, для специальных или социальных педагогов такая модель подошла бы, но не для логопедов. Приведу пример: однажды ассистент спросил меня: "Как думаешь, что с этим ребенком? Мне кажется, он дальтоник". На самом деле у него было речевое нарушение", – рассказала глава Союза логопедов Эстонии Кейу Барндык.

Первая встреча Министерства образования с заинтересованными сторонами состоится в августе. До конца года ведомство рассчитывает сформировать окончательную модель организации системы оказания услуг опорных специалистов.

Источник: https://rus.err.ee/