Теэле Кантс: непрерывное обучение должно быть предназначено для всех

Министры образования и науки являются лидерами мнения в своей области, играющими важную роль в формировании понятия непрерывного обучения в Эстонии. Их слово имеет вес, и не только в министерстве, но и в публичном пространстве. Анализируя в магистерской работе высказывания министров, опубликованные в эстонских медиа в 2021–2024, выяснилось, что министры в первую очередь подчеркивают, как образование способствует возможностям трудоустройства и экономическому развитию. Обучение в основном представляется как инвестиция, которая должна приносить финансовый доход.

В тени часто остаются взрослые учащиеся, особенно пожилые. Министры, например, указывают, что ресурсы сферы образования должны в первую очередь быть направлены на молодых людей в возрасте 16–18 лет, а взрослых обучают непропорционально много. Такой узкий подход может в долгосрочной перспективе помешать признанию ценности обучения на каждом этапе жизни. То, что о важности образования для взрослых или о возможностях обучения пожилых говорится мало, является проблемой не только для самого человека, но и для общества в целом.

План развития предусматривает одно, а люди видят другое

В стороне также остается так называемая мягкая сторона непрерывного обучения, то есть обучение для личного развития, повышения качества жизни и эмоционального равновесия. Эти темы в основном поднимаются в контексте перехода на эстоноязычное обучение и владения языком.

Также не акцентируется внимание на том, как обучение способствует внутреннему развитию человека, чувству общности или социальной сплоченности. Если непрерывное обучение сводится к финансовому успеху и превращается в обязанность, то остаются в стороне, например, пенсионеры, у которых впереди нет профессиональной карьеры, или люди, которые хотят учиться просто ради удовольствия и собственного благополучия.

Тем не менее в "Плане развития сферы образования Эстонии на 2021–2035 годы" заявлена цель: чтобы у всех проживающих в Эстонии людей были знания, умения и установки, способствующие самореализации в личной, профессиональной и общественной жизни. В плане подчеркивается, что образование должно способствовать раскрытию потенциала каждого человека и сбалансированному развитию общества, поддерживая как экономическое, так и социальное благополучие.

Между планом развития и реальностью возникает по меньшей мере частичное противоречие. Хотя в плане говорится о непрерывном обучении на протяжении всей жизни и во всех сферах жизни, фактическое освещение в средствах массовой информации и политическая риторика в Эстонии склоняются к подчеркиванию потребностей рынка труда.

Риторика в выступлениях министров соответствует подходу Организации экономического сотрудничества и развития, а также неолиберальному пониманию, согласно которому основная цель обучения – поддержка экономического роста и конкурентоспособности. Подчеркнутое ЮНЕСКО гуманистическое понимание, которое рассматривает обучение как возможность личного развития, укрепления демократии и социальной сплоченности, отходит на второй план.

Больше внимания ценностям

Если мы хотим, чтобы эстонское общество действительно стало учащимся обществом, непрерывное обучение должно быть предназначено для всех, а не только для тех, кто хочет или должен пробиться на рынке труда. Говоря о непрерывном обучении, лица, формирующие политику, должны больше подчеркивать ценность обучения на всех этапах жизни, роль образования взрослых в обществе, а также поддерживать возможности обучения в кружках по интересам и на общественных курсах.

Особенно важно обратить внимание на то, как обучение улучшает качество жизни людей, психическое здоровье и укрепляет демократию. Учеба – это не только инструмент для зарабатывания денег, но и возможность открывать новые увлечения, развивать творческие способности, находить новых друзей и сохранять ясность ума даже в пожилом возрасте.

Если мы хотим, чтобы люди учились на протяжении всей жизни, это должно отражаться и в публичных выступлениях министров образования, и в формировании образовательной политики. Пришло время говорить об обучении как о праве и возможности, сопровождающих человека на протяжении всей жизни, а не только как об инструменте экономического роста. По-настоящему сильное общество ценит людей всех возрастов и их развитие, потому что обучение – это прежде всего инвестиция в самого себя и через это – в общество в целом.

Источник: https://rus.err.ee/